Архив, Заявка на поиск

Цитадели заполярья

Заполярные земли

Региональное
законодательство

Поиск работы в заполярье

Кто здесь живет?

Кто прославился?

Истину ищем в споре, обретаем в деле

[2008-02-20]

Истину ищем в споре, обретаем в деле.

В начале февраля отдел по делам молодежи Управления социальной поддержки семьи и молодежи мэрии г. Магадана по предложению Центра гражданских инициатив провел семинар, участников которого знакомили с методикой проведения Гражданского форума и методикой выбора для него актуальной, острой темы.

Ольга Веселяева - директор АНО "Центр гражданских инициатив" - была вполне удовлетворена составом участников.

- На этот семинар были приглашены студенты и социальные педагоги из детских клубов по месту жительства, которые относятся к ведению Управления социальной поддержки семьи и молодежи мэрии Магадана. Там охотно откликнулись на наше предложение организовать эти занятия. Благодаря этому мы смогли привлечь студентов - членов магаданского дискуссионного клуба. Магаданское городское управление образования также сочло возможным направить на семинар небольшую группу педагогов-организаторов и учителей истории и обществознания,

пыт российских регионов магаданцам демонстрировали две гостьи из Брянска - Ирина Якимович и Лариса Лупоядова. Обе они - кандидаты педагогических наук, доценты кафедры педагогики Брянского государственного университета им. академика Петровского, а в прошлом еще и однокурсницы, нашедшие свое научное будущее

в одной области общественных знаний.

Форма семинара была не совсем обычной: в центре аудитории за столом обменивались мнениями участники диспута (студенты), а вокруг вдоль стен сидели педагоги и "внимательно внимали" происходящему. Ситуация, честно сказать, для искреннего обмена мнениями несколько ненатуральная, а избранная тема кое-кому показалась банальной, однако конечную цель этого запрограммированного спора гостьи Магадана пояснили так:

- Мы предложили студентам принять участие в дискуссии, которая носит название "Гражданский форум". Вернее, предложили опробовать на себе методику организации подобной дискуссии в рамках Форума. Выбрали для этого одну из актуальных во многих регионах России тем: "Наркотики и дети: как сохранить будущее?" Причем решили говорить не о причинах и последствиях этого бедствия, а о том, как не допустить даже единичной пробы наркотиков среди молодежи, пополнения рядов наркоманов.

- А вам не показалось, что выбор темы не очень соответствует магаданским реалиям? У нас довольно закрытый регион. Наркотики, конечно, и сюда проникают, нов основном так называемые "легкие". А вы, насколько я знаю, говорили о героине и его производных? Не показалось вам, что тема не совсем для нас?

- Не показалось. Мы ведь спросили ребят в самом начале - готовы ли они говорить на эту тему, и актуальна ли она. Спросили: есть ли у студентов личный опыт общения с наркоманами? Их ответы еще раз убедили нас в том, что тема выбрана верно.

- По мнению многих специалистов, и у нас, и на Западе в подростковой и молодежной среде о наркотиках и наркомании говорить надо как можно меньше. Бороться против нее - надо. Выявлять и пресекать - надо, но вот обсуждать эту тему с подростками - не стоит...

- Сама проблема наркомании рассматривается сегодня как одна из проблем современного общества. И ей отводится ровно столько же места, как и другим социальным болезням, например, курению или алкоголизму. Дети это видят вокруг себя,

и об этом говорить надо, чтобы они как можно раньше задумывались, к чему может прийти общество, отравленное табаком, алкоголем или наркотиками.- Однако кое-кто из участников этой дискуссии в беседе со мной все же сетовал на ее некоторую искусственность и натянутость...

- Дело в том, что ситуация на форуме действительно сложилась несколько искусственная. Ведь нашей главной целью был не поиск истины как таковой, а обучение данной аудитории методике поиска этой самой истины в аудиториях подопечных им детей или в студенческих сообществах.

Именно поэтому на диспуте присутствовали, помимо студентов, около тридцати педагогов. Изначально они должны были сидеть тихо и не вмешиваться. Наша задача была в том, чтобы показать технологию ведения спора.

Главная цель состоявшейся дискуссии - не в информировании как таковом. Была продемонстрирована форма, которую можно использовать в работе абсолютно по любой значимой проблеме, существующей в данное время в данном месте. Главное - высказать свою позицию по ней, взвешенно посмотреть и услышать аргументы "за" и "против" и выработать общественное мнение, общественное суждение.

- Вы взяли для обсуждения проблему, пути решения которой уже столько раз обсуждены, что все лежит на поверхности. Наркотики - это плохо и так далее... Можно ведь было обсудить какую-то другую, не менее болезненную...

- Мы решили, что именно на этой теме лучше всего можно будет показать методику работы с аудиторией.

Обсуждения других тем мы не могли позволить себе в смешанной аудитории. Тем более что даже здесь "обет молчания" учителя не выдержали. Слушая очень личные мнения и суждения студентов - участников диспута, учителя часто не могли сдержаться и полемизировали с ними, иногда крайне нелестно комментируя...

А ведь главной нашей целью было - научить педагогов данной технологии. Какую проблему по этой методике они сами потом

захотят обсуждать с молодежью, им поможет определить их собственный опыт.

"Демонстраторы методики: студенты, тоже, скорее всего, вышли из аудитории не с пустыми руками. Опыт "дискуссии на публике" очень ценен в наше неспокойное время и несомненно немало укрепит их собственную гражданскую позицию.

Собственным опытом педагоги делились на отдельном семинаре. И, отрешившись от темы наркотиков, нашли не менее, на мой взгляд, серьезную проблему для дискуссий в молодежной среде: проблему сквернословия. Не секрет, что лет с 12 мальчики и девочки, желая самоутвердиться в обществе ровесников, начинают не просто ругаться матом, а практически только на нем и разговаривать. Если, конечно, рядом нет взрослых, которые, увы, порой и при детях могут высказаться весьма экспрессивно!

Именно после этого стало ясно, что семинар прошел для педагогов не зря, хотя в ходе его они несколько психологически сопротивлялись тому, что их обучают "простым истинам". Воспользовавшись ими, педагоги разработали настоящий план "боевых действий против матерщины", разлагающей нравственные устои общества. И план этот на наш взгляд, заслуживает внимания и поддержки.

Ирина Якимович пояснила:

- Мы разработали основные принципы и методы ведения дискуссии с подростками на эту тему и даже оформили дискуссионный буклет, который имеет форму таблицы и может служить дидактическим материалом при подготовке дискуссии на эту тему.

- Какие тезисы содержит этот буклет?

- Мы отметили, что проблема существует, так как сквернословие в обществе безнаказанно. И предложили ужесточить законодательство и производить контроль за чистотой речи. Не милицейский, конечно, а общественный, но при этом сделать реальными и неотвратимыми штрафы за нарушение чистоты речи в общественных местах.

- Во время разработки путей решения проблемы не отвергаются никакие идеи? Модно предлагать что угодно?

- Можно вносить самые фантастические предложения. Главное - вызывать аудиторию на обсуждение, дать возможность высказать свое мнение и увидеть, что думают по этому поводу сверстники, а не взрослые.

Буклет размножили по горячим следам и скорее всего поднятая на семинаре тема получит свое продолжение в жарких спорах нашей молодежи. Потому что она действительно актуальная, "горячая", как нынче принято говорить. А это значит, что семинар прошел не зря для всех его участников - членов того самого гражданского общества, - которое все мы создаем.

Софья Мухина Истину ищем в споре, обретаем в деле. // Северная надбавка (Магадан).- 20.02.2008.- 008